Модуль 9

• З іншими учасниками групи обговорила створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання.
• Обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні. 
• Проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів. 
• Створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні. 
• Внесала зміни в План вивчення теми.
• Почала планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.